Resultados del aprendizaje sobre mediación y resolución de conflictos
Metas y resultados del programa para estudiantes de MaestrÃa en Mediación y Resolución de Conflictos
- Identificar los tipos de estilos de gestión de conflictos.
- Definir, analizar y comprender los conceptos prácticos y teóricos clave de la gestión y resolución de conflictos.
- Aplicar los componentes teóricos y prácticos de la negociación y la mediación.
- Aplicar estrategias culturalmente receptivas en poblaciones diversas.
- Aplicar prácticas éticas en la negociación, la mediación y en los esfuerzos por resolver conflictos.
- Demostrar capacidad para pensar crÃticamente, resolver problemas y tomar decisiones.
- Demostrar buenas habilidades de comunicación; con competencia para las diferencias culturales, conocimiento de los prejuicios implÃcitos y el papel de la persuasión, la percepción y el poder en la resolución de conflictos.
Metas y resultados del programa para todos los estudiantes del programa de estudios continuos
- Ser aprendices sociales competentes durante toda la vida.
- Ser capaz de articular una opinión a partir de una discusión grupal.
- Ser capaz de evaluar fuentes de información.
- Ser capaz de sintetizar diversas fuentes de información.
- Tener una base de conocimientos fundamentales.
- Ser capaz de explicar conceptos básicos.
- Ser capaz de identificar las ideas de pensadores clave en la disciplina.
- Ser capaz de demostrar una competencia básica en artes y ciencias liberales más allá del campo de estudio elegido.
- Ser capaz de aplicar sus conocimientos.
- Ser capaz de identificar una aplicación práctica del concepto teórico.
- Ser capaz de articular un ejemplo de cómo se aplica un concepto en sus propias vidas.
- Ser capaz de crear un contenido de curso derivado de un producto entregable en el mundo real.
- Ser ciudadanos globales.
- Ser capaz de discutir las implicaciones globales de las polÃticas internas.
- Ser capaz de comparar y contrastar diferentes prácticas culturales.
- Ser capaz de articular formas en que las acciones individuales pueden tener consecuencias generalizadas.
- Respeta la diversidad.
- Ser capaz de escuchar y explicar con respeto puntos de vista diferentes al propio.
- Ser capaz de comparar y contrastar diferentes prácticas culturales.
- Ser capaz de identificar sus propios sesgos inherentes.
- Haber desarrollado habilidades apropiadas de investigación y alfabetización informacional.
- Ser capaz de construir un plan de búsqueda de información.
- Ser capaz de evaluar crÃticamente las fuentes de información.
- Ser capaz de sintetizar diversas fuentes de información.
- Ser capaz de comunicarse de manera efectiva.
- Ser capaz de escribir de forma clara y profesional.
- Ser capaz de adaptar su estilo de comunicación al público adecuado.
- Ser capaz de proponer una tesis argumentativa.
- Tener y vivir según un sentido de la ética.
- a. Ser capaz de identificar cuestiones éticas en escenarios de la vida real.
- b. Ser capaz de articular las bases éticas para un curso de acción particular.
- C. Ser capaz de comparar y contrastar las ideas de los principales pensadores éticos.
- Abrazar la 91Â鶹ӳ»´«Ã½ misión.
- a. Ser capaz de articular la importancia de la verdad, la justicia y el servicio.
- b. Ser capaz de explicar cómo 91Â鶹ӳ»´«Ã½ La misión se relaciona con sus propias vidas.
- C. Ser capaz de aplicar lo que aprenden para promover la paz y la justicia en sus comunidades.
- d. Ser capaz de abordar las implicaciones legales y humanas del cambio climático y la sostenibilidad.
- Han desarrollado un sentido de autorrealización.
- a. Ser capaz de reformular las ideas de los demás.
- b. Ser capaz de citar ejemplos de autorrealización en la propia vida.
- C. Ser capaz de demostrar confianza en uno mismo.
- d. Ser capaz de criticar la perspectiva de los demás.
- mi. Ser capaz de integrar las habilidades aprendidas fuera y dentro del aula.
- F. Ser capaz de idear estrategias para superar los desafÃos.
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