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Tres exalumnas están utilizando sus títulos de maneras únicas para apoyar el bienestar.

La pandemia ha hecho que todos piensen más profundamente en el bienestar. pero estar bien es multifacético: más que el cuerpo físico, más que una prueba de COVID-19 negativa. Durante estos tiempos atípicos, tres 91鶹ӳý alumnas/estoy dando nuevas significado de servicio compasivo mediante el uso de su 91鶹ӳý títulos de posgrado en formas no tradicionales de ayudar a la salud espiritual, física y socioemocional de los demás.

Salud espiritual en el lugar de trabajo

Jim Revelle
Jim Revelle, MCR '16

Es una tarde soleada de primavera en las oficinas corporativas de Sara Lee en Oak Brook cuando Jim Revelle, con una sonrisa amistosa y un poco de charla trivial, se pone manos a la obra.

Comienza con una visita al escritorio de la especialista en atención al cliente Alyssa Diaz, quien ha estado ayudando a su esposo con la emotiva tarea de trasladar a sus bisabuelos a una vida asistida. Revelle asiente con comprensión y comparte una historia similar de una época en la que él también asumió la tarea de ayudar a alguien en una transición de vida.

La conversación no dura más de 10 minutos, pero para Díaz es un punto positivo en su semana laboral.

“Tengo muchas ganas de que lleguen los martes”, dijo. "Tengo un medio al que puedo acudir".

Revelle es capellán corporativo y ofrece atención de apoyo confidencial y servicios de resolución de conflictos a empleados de ocho empresas diferentes en el norte y centro de Illinois.

En un momento en el que el equilibrio entre la vida personal y laboral es crucial, el papel de Revelle es fundamental para ayudar a los empleados

abordar el estrés para mejorar su salud espiritual y emocional. Revelle, un ministro cristiano jubilado, el trabajo no es confesional y tiene como objetivo generar confianza en los empleados, para que pueda ayudarlos a superar conflictos en el lugar de trabajo o hablarles sobre situaciones estresantes en su trabajo o vidas personales.

"Yo lo llamo relaciones a largo plazo en incrementos de 30 segundos", dice Revelle.

Revelle le da crédito a su Maestría en Resolución de Conflictos, que obtuvo en 91鶹ӳý en 2016, impulsándolo hacia una nueva carrera profesional en Corporate Chaplains, una empresa sin fines de lucro que suministra capellanes a empresas en todo Estados Unidos.

"Lo que me interesó de este programa fue que se podían estudiar más profundamente los matices del conflicto", dijo Revelle sobre el título de MCR. "No todos los conflictos se resuelven; a veces simplemente hay que gestionarlos, pero la forma en que se abordan y lo que crea conflictos me intrigó a estudiarlo".

Para Ratisha Bolin, líder de la cadena de suministro de Sara Lee, las visitas de Revelle son “una bendición”.

“El año pasado pasé por muchas pérdidas en mi familia”, dijo. "Jim me acompañó a lo largo del proceso y me apoyó a lo largo del camino". Mientras Bolin estuvo fuera del trabajo durante este tiempo, fue Revelle quien se registró para ver cómo se las arreglaba.

“Me envió mensajes de texto activamente, me hizo saber que estaba orando por mí”, dijo. "Eso realmente me dijo que no solo agrego valor aquí por lo que hago, sino que agrego valor aquí por quién soy".

Ayudar a abordar los desafíos que ocurren fuera del lugar de trabajo y que pueden afectar el trabajo y la productividad son parte del trabajo de Revelle, y él está disponible para cualquiera que necesite un espacio seguro para hablar.

Facilitar el acceso a una nutrición saludable

Samar
Samar Kullab, MS '20

Samar Kullab, que se acerca al millón de seguidores en tres plataformas de redes sociales, ha entrado en el territorio de las celebridades. Es una comparación de la que el dietista y nutricionista autorizado se ríe.

"No me siento como una celebridad", dice. "Pero es realmente divertido que la gente se encuentre conmigo en Whole Foods y me diga: 'Te sigo en TikTok'".

Conocida por su alias "chicago.dietitian", Kullab ha acumulado un gran número de seguidores en línea a través de los numerosos videos cortos que ha creado en un esfuerzo por fomentar una alimentación saludable.

"Mucha gente no tiene acceso a un dietista", explicó Kullab. “El hecho de que pueda hacer esto para la gente y que no tengan que pagar para obtener esta información me hace muy feliz. También puedo ser yo mismo. Una cosa es estar en un entorno profesional y otra ser uno mismo y compartir cosas de forma divertida”.

Ya sea preparar un batido de 17 dólares preparado por una persona influyente en las redes sociales en una cocina de gran altura con vistas panorámicas de la ciudad, ir a un autoservicio de Wendy's para comprar alimentos del lado más saludable del menú del gigante de la comida rápida, preparar “frascos energéticos” repletos de proteínas para almorzar o hacer un viaje a Trader Joe's y Aldi para destacar algunas comidas asequibles e imprescindibles, Kullab lo comunica todo en las redes sociales.

"Realmente me concentro en dos cosas: pérdida de peso y consejos de nutrición general", dijo Kullab. "Pero la pérdida de peso es una de mis grandes metas".

Inicialmente, el trabajo de Kullab en las redes sociales era una pasión a tiempo parcial, pero en septiembre de 2021 dio el proverbial paso y dejó su trabajo como dietista ambulatoria para invertir a tiempo completo en la creación de contenido en línea cuando cada vez más empresas comenzaron a ofrecerse a financiar sus videos. si ella presentara sus marcas.

A medida que llegaron las ofertas, Kullab firmó un acuerdo con una agencia que trabaja directamente con las empresas que buscan personas influyentes en las redes sociales para ayudar a comercializar sus productos. La agencia maneja los contratos legales y negocia los pagos.

Kullab atribuye este éxito a compartir constantemente contenido de alta calidad en sus sitios y a tener las credenciales y la experiencia para respaldar la información que comparte.

Debido a que tantas personas recurren a las redes sociales en busca de consejos nutricionales, es importante que los reciban de profesionales autorizados como Kullab, señaló la Dra. Sarah Jones, ex profesora de Kullab.

"Necesitamos expertos que difundan información precisa y basada en evidencia y es realmente interesante ver a Samar hacer esto de una manera moderna y moderna", dijo Jones. “Estoy tan impresionado por ella ylo que ella ha hecho. Me alegro de haber sido parte del viaje con ella”.

Una nueva forma de ayudar a los estudiantes a tener éxito

BRIAN MANJÁRREZ
Brian Manjarrez '15, RSU '19

Hay una suposición que hacen algunos estudiantes de Morton West High School al escuchar el acrónimo del programa de intervención de su escuela.

“Cuando escuchan BARR, los estudiantes de secundaria suponen que nos reuniremos en un bar”, dice con una sonrisa Brian Manjarrez, el coordinador del programa. "No, estamos aquí en la escuela, hablando de ti en nuestras reuniones BARR".

BARR, que significa Construir activos, reducir riesgos, es un modelo educativo que utiliza datos y relaciones entre los estudiantes y sus maestros, consejeros y trabajadores sociales para mejorar el desempeño, el comportamiento y la salud socioemocional de los estudiantes.

Manjarrez está aprovechando su Maestría en Trabajo Social de 91鶹ӳý para liderar el programa en Morton West, una de las 12 escuelas en Illinois que lo ha implementado hasta la fecha.

Manjarrez dice que se sintió atraído por el trabajo social después de recibir su licenciatura en Psicología de 91鶹ӳý y unirse a la organización 91鶹ӳý Voluntarios, que lo ubicaron en un refugio para personas sin hogar en Racine, Wisconsin.

“Eso es lo que me llevó a la ruta del trabajo social”, dijo. "Pero siempre supe que quería estar en un entorno escolar".

Utilizado en más de 200 escuelas de todo el país, el modelo BARR se centra en aprovechar las fortalezas de los estudiantes, abordar de manera proactiva las razones no académicas por las cuales un estudiante puede no tener éxito en la escuela e identificar recursos locales para ayudarlos.

En Morton West, el programa, financiado mediante una subvención de la Fundación Bill y Melinda Gates, se centra en estudiantes de primer año.

Los maestros pueden derivar a un estudiante a BARR si identifican problemas con el desempeño, el comportamiento, la asistencia y la motivación en el aula, explicó Manjarrez. Después de recibir una derivación, un equipo de profesionales escolares considera las mejores opciones de intervención. Esto puede incluir recomendar al estudiante que participe en el programa Tapestry, que ofrece tutoría, apoyo socioemocional
apoyo y recursos a las familias. Otras opciones incluyen reunirse con los padres o brindar apoyo adicional de los trabajadores sociales.

Muchos estudiantes experimentan desafíos en casa que afectan su desempeño en la escuela, señaló Manjarrez.

“Algunos de ellos pueden estar cuidando a sus hermanos y por eso se olvidan de hacer la tarea o llegan tarde”, dijo. “Otra cosa es la participación de los padres. Es posible que un padre no esté en casa cuando el estudiante está allí, por lo que no tiene la motivación para hacer el trabajo o involucrarse”.

Como coordinadora del programa, Manjarrez monitorea y rastrea las intervenciones de los estudiantes.

“Espero que cada estudiante sea consciente de que estamos velando por ellos y que nos preocupamos por su educación”, dijo. "Queremos que comprendan que somos un apoyo para ellos y no sólo personas que dan conferencias en las aulas".
 

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