Motivado para satisfacer una necesidad

La preocupación por el bien común está en el corazón de 91鶹ӳýLa misión de.
Las necesidades están en todas partes y, desde el primer día en el campus, los estudiantes saben que una de sus mayores fortalezas es la capacidad de contribuir y marcar una diferencia. Con la ayuda disponible de profesores y personal, subvenciones y oportunidades educativas, 91鶹ӳý permite que los estudiantes se conviertan en agentes de cambio.
Las historias que siguen son sólo algunas de las formas en que un grupo de estudiantes actuales de DU y graduados recientes han tomado la iniciativa de abordar las necesidades de frente.

Poner fin a la “pobreza menstrual” en los campus
Creyendo que los productos menstruales deberían ser tan accesibles y gratuitos como el papel higiénico en los baños del campus, tres 91鶹ӳý Los líderes estudiantiles se propusieron hacerlo realidad.
El invierno pasado, Naomi Moreland '24, Lesly Salguero '24 y Kiara Valenzuela '24, con la ayuda de la directora de servicios auxiliares Deb Kash, lograron una asociación con Aunt Flow, una empresa que proporciona a las empresas y escuelas dispensadores de baños que contienen tampones y toallas sanitarias gratis. En total, se han instalado 27 nuevos dispensadores en baños de mujeres y de género neutro en todo el país. River Forest Campus, con dos máquinas añadidas en el Chicago CampusUn patrocinio adicional de PepsiCo ayudó a cubrir parte del costo.
Las máquinas tienen como objetivo acabar con la “pobreza menstrual”, definida en parte como la falta de acceso a productos menstruales adecuados.
“Desde una perspectiva de enfermería, la salud menstrual es un derecho humano”, dijo Moreland, quien se graduó en mayo con un título en enfermería. “Poder adoptar una postura de defensa de la salud fue muy importante para todas nosotras”.
Moreland encontró la inspiración para lanzar el proyecto después de pasar el verano de 2022 distribuyendo 7,000 productos menstruales gratuitos a refugios en su estado natal de Arkansas con la ayuda de un premio de $2,000 Excellence in Experiential Learning (ExcEL) Scholar Award de 91鶹ӳý.
Ella extendió el esfuerzo a la comunidad universitaria, aceptando donaciones de profesores y miembros del personal para un número limitado de baños en el campus, pero quería que los productos fueran gratuitos para todos de manera permanente.
Por su parte, Salguero y Valenzuela colaboraron en un proyecto de marketing que exploraba la pobreza menstrual y la necesidad de productos gratuitos y de fácil acceso. Cuando los tres estudiantes se unieron, nació la iniciativa con la tía Flow.
“Sabíamos que podíamos cambiar esto en el campus”, dijo Valenzuela. “Y también tuvimos apoyo. Muchas personas diferentes sentían lo mismo que nosotros”.
Salguero señaló que el proyecto puede inspirar a otros estudiantes a realizar cambios y satisfacer necesidades.
“Nos estamos asegurando de que se esté haciendo algo y no sólo de que se hable de ello en el campus”, dijo.
Avanzando, 91鶹ӳý Continuará financiando los productos gratuitos a través de su presupuesto de operaciones, dijo Kash, lo que permitirá a la universidad satisfacer las necesidades de los estudiantes en el futuro.
La ministra universitaria, Kayla Jackson-Wolff '16 MSW '18, quien brindó apoyo personal a los estudiantes, dijo que sus esfuerzos inspirarán a otros.
“Veo el impacto que esto tiene en los estudiantes más jóvenes”, dijo. “Podrán decir: ‘Si veo una necesidad, si veo una brecha, tengo todo dentro de mí para servir a mi comunidad’. Creo que eso es muy poderoso”.

Ayudando a estudiantes indocumentados a lograr su sueño universitario
Mientras cursaba el último año de la escuela secundaria Taft High School en Chicago, Ingrid Bustos Alemán vio de primera mano los desafíos que enfrentan los estudiantes indocumentados que contemplan la posibilidad de ir a la universidad: cómo navegar por el proceso de solicitud, los obstáculos para obtener ayuda financiera, la lucha por compartir sus aspiraciones con sus padres, algo que para muchos parecía imposible de lograr debido a su estatus migratorio y la falta de fondos.
At 91鶹ӳýBustos Alemán reflexionó sobre estas experiencias estudiantiles mientras consideraba un proyecto para el Programa de Becas Schmitt, que alienta a los estudiantes a participar en el trabajo de justicia social.
Después de contactar a uno de sus antiguos profesores de Taft, se enteró de que se había formado un nuevo club para estudiantes indocumentados y que la necesidad de información, asesoramiento y asistencia era tan grande como siempre.
Ella había encontrado su proyecto.
Con el aporte de los estudiantes de secundaria sobre el tipo de ayuda que buscaban y la asistencia de 91鶹ӳý, Center for Cultural LiberationBustos Alemán creó una presentación que describe cómo postularse a la universidad, cómo encontrar becas y paquetes de ayuda dirigidos a estudiantes indocumentados, cómo solicitar fondos y dónde encontrar recursos en línea para obtener ayuda adicional.
Ella también fue una motivadora.
“Tuve que sentarlos y decirles que lo intentaran, que no lo descartaran pensando que no podían hacerlo”, dijo Bustos Alemán, quien estudia para ser docente y es estudiante de último año en DU.
“Además de brindarles recursos, quería que los estudiantes sintieran que no están solos”, agregó. “Quería que se valoraran a sí mismos y que no permitieran que el hecho de que sean indocumentados o que sufran discriminación los afectara. Porque ellos pueden hacer mucho”.
Bustos Alemán también organizó un recorrido para los estudiantes de secundaria 91鶹ӳý, River Forest campus y reunirse con representantes de la Center for Cultural Liberation, Ministerio Universitario y Student Success and EngagementLa visita dio lugar a que varios estudiantes solicitaran y posteriormente se matricularan en 91鶹ӳý, entre otras universidades, dijo Paul Simpson, director de aprendizaje cívico, quien asesoró a Bustos Alemán en su proyecto.
“Ingrid sabía que el camino a las universidades no es uno que muchas escuelas secundarias les dejen claro a los estudiantes indocumentados”, dijo Simpson. “Como resultado, esos estudiantes enfrentan miedo e incertidumbre acerca de dar un 'paso equivocado' cuando quieren explorar opciones. Ella eliminó ese miedo e incertidumbre creando una red de apoyo e información clara para los estudiantes tanto en Taft High School como en 91鶹ӳýElla cambió vidas.”
La experiencia también le enseñó a Bustos Alemán algunas lecciones clave, especialmente como futura educadora.
“Aprendí mucho sobre la paciencia, pero también sobre cómo dar un paso atrás”, dijo. “Llegué a este proyecto pensando que aportaría los recursos, pero en realidad no podría haberlo hecho sin saber lo que necesitaban los estudiantes.
“Creo que los profesores suelen decir: ‘Esto es lo que necesitan los estudiantes’, pero muchas veces se olvidan de preguntarles a los estudiantes”, añadió. “Así que les pregunté a los estudiantes. Y ellos fueron los que crearon el proyecto y lo convirtieron en lo que fue”.
El año pasado, Bustos Alemán se asoció con su compañera de estudios Schmitt Rosa Padilla Rincon '24 para crear un podcast que presenta historias personales de luchas y triunfos de personas que viven indocumentadas. A través de “Archivos indocumentados”, los estudiantes han establecido una plataforma para contar historias, expresarse, brindar apoyo, generar conciencia e incluso protestar. Esto también ayuda a abordar una necesidad, cree ella.
“Es otro recurso para los estudiantes indocumentados que a menudo tienen que cargar con una pesada carga por ser indocumentados”, dijo Bustos Alemán. “Contar historias es una válvula de escape para ellos”.

Garantizar la seguridad y la autenticidad de los edificios
La formación empresarial de Jayla Stampley proporcionó la base adecuada cuando buscó una solución a una necesidad creciente dentro de su comunidad.
Al presenciar un resurgimiento de los estilos de cabello natural entre las mujeres afroamericanas y una demanda de limpiadores orgánicos y libres de químicos en medio de crecientes preocupaciones sobre los productos para alisar el cabello relacionados con el cáncer y otros problemas de salud, Stampley, una graduada de 2024 con un título en negocios internacionales, se dirigió a la cocina y se puso a trabajar.
Experimentando con romero, aceite de aguacate y jabón negro africano, Stampley creó Hair Sauce, un limpiador para el cabello que comenzó a vender en línea bajo la marca Imani Origins.
Desarrollado para cabello con textura afro, pero utilizable en todo tipo de cabello, Hair Sauce es más que un producto de belleza natural y seguro, dice Stampley.
“Para mí, es una parte importante de apoyar el resurgimiento de los ingredientes naturales para el cuidado del cabello en mi comunidad, al mismo tiempo que difundo positividad y autenticidad”, explicó. “Se trata de mostrarte como realmente eres, que es lo que esta marca significa para mí”.
Con la esperanza de hacer crecer su negocio, Stampley se sintió alentada por la Brennan School of Business La comunidad se unió a la segunda edición anual del concurso Launchpad Business Pitch Competition la primavera pasada. El concurso permite a los estudiantes actuales y a los graduados recientes de DU competir por financiación para pequeñas empresas emergentes.
Stampley obtuvo el primer lugar y un premio en efectivo de $10,000 para utilizar en la promoción y desarrollo de productos adicionales para el cuidado del cabello de la línea Imani Origins.
“Para poner en marcha un negocio se necesita mucho coraje y compromiso para sacar adelante una idea”, señaló Stampley. “Sin duda, tuve mis dudas y contratiempos, por lo que fue alentador contar con el apoyo de la universidad y de mis compañeros, que tienen sus propias habilidades empresariales”.

Adquirir un conjunto de habilidades para ayudar a un país
Fue una necesidad dentro de su tierra natal lo que llevó al Dr. Leesi Saturday Komi a viajar más de 6,000 millas para 91鶹ӳý.
Komi está inscrito en el programa de Maestría en Ciencias en Gestión de la Atención Médica de la DU como estudiante internacional y espera utilizar las habilidades que adquiera para mejorar el funcionamiento de los hospitales en su Nigeria natal.
Según Komi, que estudió medicina en la Universidad Médica Estatal de Luhansk (Ucrania), muchos de los centros del país están gestionados por médicos que no tienen la formación adecuada en este ámbito tan importante. Muchos hospitales están abarrotados y no cuentan con personal suficiente, y los pacientes deben hacer largas colas antes de que un profesional sanitario los atienda en las salas de urgencias, lo que retrasa el tratamiento y aumenta el riesgo de muerte, señaló.
A veces, los médicos no están disponibles para los pacientes, como sucedió cuando el hermano de Komi, que sufría dolores y había esperado cuatro horas para recibir atención de emergencia, fue atendido por un interno, recordó.
“Ves a médicos que se convierten en directores de un hospital sin comprender realmente cómo gestionar las relaciones médico-paciente y médico-administración”, dijo Komi.
Él está trabajando para ayudar a cambiar eso.
“Al ver la enorme desconexión que existe entre los profesionales médicos y la administración de los hospitales, y ver cómo eso afectaba a la calidad de la atención médica que recibían los pacientes, decidí estudiar administración de la atención médica”, afirmó. “Una de las formas en que podemos resolver estos problemas es educar a los profesionales de la salud sobre cómo administrar hospitales y entornos clínicos”.
Komi planea completar su título en diciembre y luego adquirir experiencia de primera mano estudiando cómo se gestionan los hospitales estadounidenses antes de regresar a Nigeria para determinar cómo puede ayudar a implementar cambios allí, dijo.
A Komi le gustaría trabajar con el Ministerio de Salud de Nigeria, identificando áreas para el cambio de políticas y ayudando a crear una estructura para la educación y la capacitación en gestión de la atención sanitaria. Estos gerentes, dijo Komi, serán “agentes de cambios” para el estado general de la atención sanitaria.
“La atención sanitaria de calidad es un derecho de todos”, señaló.