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Los estudiantes podran ♪ aprender la importancia de ♪ refrescar los conceptos básicos° grado ♪ descubrir lo que implica ♪ ampliar los vitales para abordar la ORQUESTA DE LA ESCUELA MEDIA!

Meta

Crear un ambiente de aprendizaje productivo y positivo.

Resultados
  • Establece expectativas, rutinas y prácticas/procedimientos organizacionales y de comportamiento.
  • Aborda toda la gama de diversidad y excepcionalidades de las clases, incluida la modificación del entorno y la instrucción para apoyar el desarrollo de una comunidad de aprendizaje.
  • Crea y monitorea oportunidades interdependientes e independientes para la colaboración y responsabilidades de toma de decisiones independientes en las actividades de aprendizaje.
  • Analiza el ambiente del aula y toma decisiones para mejorar la capacidad de respuesta cultural y lingüística, el respeto mutuo, las relaciones sociales positivas, la motivación de los estudiantes y la participación en el aula.
  • Colabora y se comunica con otras partes interesadas para apoyar climas de aprendizaje positivos.
Meta

Hacer que el contenido sea accesible.

Resultados
  • Activa conocimientos previos
  • Desarrolla representaciones que son diversas en forma y punto de vista del contenido.
  • Utiliza sistemas y modelos tecnológicos para apoyar la instrucción y mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
Meta

Posiciona a los estudiantes como competentes.

Resultados
  • Facilita la inclusión significativa de estudiantes diversos.
  • Posiciona a los estudiantes como tomadores de decisiones individuales y grupales.
  • Varía el rol (instructor, facilitador de debates, entrenador, audiencia, etc.) para optimizar el aprendizaje.
  • Involucra a los estudiantes en el pensamiento y la investigación críticos y creativos en diversas estructuras individuales y grupales.
Meta

Enseñar hacia objetivos educativos.

Resultados
  • Crea planes a corto y largo plazo para lograr las expectativas de estudiantes diversos.
  • Evalúa, selecciona y desarrolla materiales de contenido educativo, aplicaciones tecnológicas, recursos y lenguaje relevantes y basados ​​en evidencia para un proceso de aprendizaje diferenciado que apoye a todos los estudiantes.
  • Diferencia y adapta estrategias y prácticas de instrucción para hacer que la materia sea accesible para cada estudiante.
  • Aplica estrategias de alfabetización en áreas de contenido, lectura, escritura y comunicación oral.
  • Crea enfoques de aprendizaje que son multimodales e interdisciplinarios y que incorporan múltiples áreas de contenido.
Meta

Evaluar la comprensión de los estudiantes.

Resultados
  • Utiliza y mantiene de forma confidencial evaluaciones formales e informales precisas para evaluar la comprensión, el progreso y el desempeño de un estudiante individual y de toda la clase.
  • Utiliza estrategias, dispositivos y procedimientos de evaluación que son apropiados desde el punto de vista tecnológico, cultural, lingüístico y de desarrollo para diversos estudiantes.
  • Analiza y utiliza información de los estudiantes, datos de evaluaciones, muestras de trabajos de los estudiantes y observaciones del progreso de los estudiantes para planificar, adaptar, modificar, implementar y evaluar una instrucción efectiva en el área de contenido.
  • Colabora con todas las partes interesadas en la evaluación de los estudiantes para interpretar y comunicar claramente el desempeño.
Meta

Desarrollar relaciones profesionales.

Resultados
  • Participa en el diseño e implementación de instrucción individualizada para estudiantes con necesidades especiales, ELLS y estudiantes superdotados.
  • Colabora con otros maestros, estudiantes, padres o tutores, especialistas, administradores y socios comunitarios para promover y mejorar el aprendizaje, el bienestar y los entornos de aprendizaje positivos de los estudiantes.