Objetivos y resultados del aprendizaje de la neurociencia
ViDeclaración de misión
El programa de neurociencia que ofrece busca brindar a los estudiantes una formación amplia y significativa en las neurociencias. Esto incluye conocimientos fundamentales sobre el funcionamiento del sistema nervioso, habilidades para realizar y comprender investigaciones en neurociencia, pensamiento crÃtico sobre las interrelaciones entre el cerebro y el comportamiento y la aplicación de la neurociencia a cuestiones morales y cÃvicas crÃticas en la sociedad actual.
Objetivos de aprendizaje de los estudiantes
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Alfabetización en neurociencia: Los estudiantes de neurociencia se familiarizarán con las preguntas, el lenguaje, los principios, las técnicas y la historia de la neurociencia, con especial énfasis en la naturaleza interdisciplinaria de la neurociencia y sus conexiones entre disciplinas.
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Compromiso reflexivo en neurociencia: Los estudiantes de neurociencia deben tener una visión amplia de las cuestiones morales y filosóficas que plantean las neurociencias y deben involucrarse cuidadosamente en las polÃticas cÃvicas y polÃticas que regulan la investigación en neurociencia básica y aplicada (por ejemplo, investigación con células madre, criterios de muerte cerebral, criterios de aplicación). de neurocirugÃa, etc).
Resultados de aprendizaje del estudiante
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A través de una evaluación común, los estudiantes demostrarán familiaridad con conceptos y estudios clave en varias disciplinas representativas de las neurociencias.
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Los estudiantes indicarán con qué frecuencia encontraron actividades curriculares que fomentaron la alfabetización en neurociencia.
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A través de un proyecto trimestral, los estudiantes articularán su visión de las cuestiones morales y/o filosóficas que plantean las neurociencias.
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A través de un proyecto trimestral, los estudiantes reflexionarán sobre las polÃticas cÃvicas y/o polÃticas que regulan la investigación en neurociencia básica y aplicada.
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Los estudiantes de especialización indicarán con qué frecuencia encontraron actividades curriculares que fomentaron la participación en la neurociencia.