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Dadas las diferentes leyes que rigen la escuela secundaria y la educaci贸n superior, existen varias diferencias que los estudiantes con discapacidades y sus familias deben comprender al ingresar a la universidad.

Escuela Secundaria	Financiamiento para la
Las leyes garantizan el 脡XITO en la educaci贸n K-12: La Ley de Educaci贸n para Individuos con Discapacidades (IDEA) y la Secci贸n 504 de la Ley de Rehabilitaci贸n garantizan que todos los estudiantes con discapacidades tienen derecho a una educaci贸n gratuita y adecuada.	Las leyes garantizan el ACCESO en la universidad: La Ley de Estadounidenses con Discapacidades (ADA), as铆 como la Secci贸n 504 de la Ley de Rehabilitaci贸n, garantizan que los estudiantes tengan derecho a un ACCESO equitativo tanto a los espacios educativos como a los f铆sicos. El estudiante no tiene derecho a una educaci贸n universitaria y debe cumplir con los criterios de admisi贸n y del programa y ser identificado como "de otro modo calificado".
La escuela es responsable de identificar a los estudiantes que puedan necesitar apoyo adicional y corre con el costo de la evaluaci贸n una vez que se identifica al estudiante.	El estudiante es responsable de revelar su condici贸n y/o discapacidad y organizar adaptaciones con el Oficina de la ADA. El estudiante que busca una evaluaci贸n asume el costo.
Los padres tienen acceso a los registros de sus estudiantes y pueden defenderlos en nombre del estudiante.	Se espera que los estudiantes practiquen la autodefensa cuando buscan apoyo. Los estudiantes deben proporcionar consentimiento por escrito para permitir el acceso de los padres a ciertos registros.
Despu茅s de que el estudiante es aprobado para un IEP o un Plan 504, la escuela proporciona al instructor las adaptaciones del estudiante y comparte informaci贸n sobre los diagn贸sticos.	El estudiante es responsable de entregar su Carta de Adaptaciones Aprobadas a cada profesor, as铆 como de comunicar sus necesidades. Los profesores no son informados de los diagn贸sticos del estudiante.
Los servicios escolares pueden incluir adaptaciones y modificaciones del plan de estudios.	Seg煤n la Secci贸n 504, los profesores no est谩n obligados a modificar el plan de estudios, si hacerlo ser铆a una alternancia fundamental de la estructura del curso y/o los objetivos de aprendizaje. Sin embargo, son apropiadas adaptaciones razonables.
La escuela puede proporcionar a los estudiantes asistentes individuales, tutores, recordatorios sobre las tareas y las fechas de entrega, y garantizar que los estudiantes reciban adaptaciones para los ex谩menes. copias de notas, materiales de texto alternativos, int茅rpretes de lengua de se帽as, etc.	Los estudiantes deben contratar sus propios asistentes de cuidado personal. Los estudiantes son responsables de recordar las fechas l铆mite, revisar su correo electr贸nico, su lienzo y el programa de estudios del curso y buscar el apoyo del profesor durante el horario de oficina. Adem谩s, los estudiantes deben programar sus propias citas de tutor铆a y utilizar habilidades de autodefensa para organizar adaptaciones para ex谩menes, toma de notas, texto alternativo y lenguaje de se帽as.